La déclinaison auprès des établissements d’enseignements et structures de formation a débuté en octobre 2023.

La méthode de travail

Le travail de construction du “référentiel établissements d’enseignement et structures de formation” s’appuie sur le même principe que celui du référentiel entreprise. L’objectif étant à terme de pouvoir faire dialoguer ces référentiels et ainsi mieux progresser.

Nous effectuons un travail de croisement entre les piliers des apprentissages et les acteurs. 

Les compétences sont distinguées selon 4 piliers : valeurs - attitudes – aptitudes – connaissance et esprit critique. Cette segmentation correspond à : 

• “apprendre à être” pour les valeurs ;
• “apprendre à vivre ensemble” pour les attitudes ;
• “apprendre à faire” pour les aptitudes ;
• “apprendre à connaître” pour la connaissance et l’esprit critique ».

Les descripteurs de compétences (résultats des croisements) définissent des objectifs et des résultats d’apprentissage pour chaque compétence. Le processus passera ensuite par la définition des enjeux, des bénéfices et des risques : qu'est ce que je gagne ? Qu'est- ce que je perds si je n'agis pas pour l'acquisition de cette compétence ? Enfin le plan d'action et le modèle d’impact : Quelles actions et quels indicateurs pour évaluer le progrès ?”

Avant de lancer la réflexion, il est important de préciser que le référentiel établissements d’enseignement et structures de formation a pour objectif de :

• Faire monter en compétences individuelles et collectives l'organisation, ses équipes éducatives, ses formateurs, ses personnels / ses parties prenantes et son territoire.
• Faire monter en compétences individuelles et collectives ses apprenants (cœur de métier).

La groupe de travail décide donc de croiser les piliers des apprentissages à 4 niveaux :

• les établissements d’enseignements et structures de formation ;
• les professeurs, formateurs et personnels ;
• les apprenants (élèves, étudiants et adultes) ;
• le territoire.

Après 6 ateliers d'échanges, de réflexion et de rédaction, le référentiel va être expérimenté fin septembre auprès de 3 établissements qui ont acceptées d'organiser  un groupe de travail avec toutes les parties prenantes : lycée Lesage Vannes, Campus St Paul-St Georges Vannes et Askoria à Saint-Avé

Le groupe de travail

Suite à l’appel effectué auprès des acteurs de l’enseignement et de la formation du territoire, un groupe de travail a été créé. Il est composé de 12 membres :

• Clara Gaudin : AREP 56 ;
• Sylvie Murzeau : UCOBS Arradon ;
• Hervé Brocherieu : IUT/UBS Vannes ;
• Sébastien Le Garrec : Lycée St Joseph Vannes ;
• Maud Guéguen : Campus St Paul/St Georges Vannes ;
• Didier Bertholom : Lycée Lesage Vannes ;
• Mathilde Lork : AFTEC Vannes ;
• Vanessa Rouvin : Octaline – Organisme de formation ;
• Vanessa Bohé : Bohé coaching – Organisme de formation ;
• Philippe Cusson : Formateur et Association Territoire Apprenant Pays de Vannes ;
• Déborah Randa : Ludik Métiers – Organisme de formation ;
• Marina Fichet : Montessori
• Sébastien LOYER : Association Territoire Apprenant Pays de Vannes.